ATENY - sztuczna inteligencja w edukacji (mobilność kadry edukacyjnej)

Jako nauczycielki geografii z naszej szkoły wzięłyśmy udział w mobilności Erasmus+, która odbyła się w Atenach w dniach 3–8 sierpnia 2026 r. Wyjazd umożliwił nam podniesienie kompetencji cyfrowych oraz poszerzenie wiedzy z zakresu wykorzystywania nowoczesnych technologii w edukacji. Podczas pobytu uczestniczyłyśmy w międzynarodowym kursie „ChatGPT and Basic AI Tools”, poświęconym podstawom sztucznej inteligencji oraz możliwościom jej zastosowania w pracy nauczyciela. Szkolenie pozwoliło nam lepiej zrozumieć zarówno korzyści wynikające ze stosowania AI, jak i wyzwania związane z obecnością tej technologii w pracy nauczycieli i uczniów.

Kurs miał przede wszystkim charakter praktyczny. Podczas warsztatów poznawałyśmy narzędzia wykorzystujące sztuczną inteligencję, uczyłyśmy się sprawnego formułowania poleceń oraz samodzielnie przygotowywałyśmy materiały i zadania edukacyjne. Zajęcia odbywały się w formie prezentacji, dyskusji, pracy indywidualnej oraz warsztatów w parach i grupach. Dowiedziałyśmy się, jak AI może wspierać planowanie lekcji, tworzenie ćwiczeń i quizów, różnicowanie materiałów, przygotowywanie kryteriów oceniania oraz udzielanie informacji zwrotnej. Poznałyśmy również sposoby projektowania zajęć, które angażują uczniów i rozwijają ich kreatywność, komunikację, współpracę oraz krytyczne myślenie.

Ważnym tematem było także odpowiedzialne i etyczne korzystanie ze sztucznej inteligencji. Zwróciłyśmy uwagę na konieczność sprawdzania treści generowanych przez narzędzia AI, porównywania informacji z wiarygodnymi źródłami oraz świadomego podejmowania decyzji dotyczących wykorzystania technologii w szkole. Sztuczna inteligencja nie powinna zastępować wiedzy nauczyciela ani samodzielnego myślenia ucznia, lecz stanowić pomoc w nauczaniu i uczeniu się.

Zdobyte umiejętności możemy bezpośrednio wykorzystać na lekcjach geografii. Narzędzia AI pozwalają przygotowywać zróżnicowane zadania oparte na mapach, wykresach, danych statystycznych, tekstach źródłowych i opisach zjawisk geograficznych. Mogą również wspierać tworzenie studiów przypadku, scenariuszy lekcji, pytań problemowych oraz materiałów dostosowanych do potrzeb i możliwości poszczególnych uczniów. Wykorzystanie sztucznej inteligencji może uatrakcyjnić omawianie procesów zachodzących we współczesnym świecie i zachęcić młodzież do samodzielnego poszukiwania zależności. Jednocześnie stwarza okazję do rozwijania niezwykle ważnej kompetencji – krytycznej oceny informacji, rozpoznawania błędów oraz weryfikowania treści za pomocą różnych źródeł.

Pracowałyśmy w międzynarodowym środowisku dydaktycznym, wspólnie z nauczycielami między innymi z Hiszpanii, Portugalii, Włoch, Chorwacji, Irlandii i Niemiec. Warsztaty prowadzone w języku angielskim umożliwiały nam prezentowanie własnych pomysłów, wspólne rozwiązywanie zadań i wymianę przygotowanych materiałów. Rozmowy z uczestnikami z różnych państw pozwoliły nam porównać sposoby wykorzystywania nowych technologii w europejskich szkołach oraz poznać odmienne doświadczenia związane z wprowadzaniem AI do edukacji. Codzienna komunikacja w języku angielskim przyczyniła się również do rozwinięcia naszych praktycznych kompetencji językowych i zwiększenia swobody w kontaktach międzynarodowych.

Po zajęciach miałyśmy możliwość poznawania Aten – miasta, w którym historia starożytna łączy się ze współczesnością. Odwiedziłyśmy najważniejsze zabytki i instytucje kulturalne greckiej stolicy, w tym Akropol, Muzeum Akropolu, Agorę Rzymską, Muzeum Sztuki Cykladzkiej oraz Stadion Panatenajski. Kontakt z greckim dziedzictwem kulturowym był wartościowym uzupełnieniem szkolenia. Pozwolił nam nie tylko lepiej poznać historię i kulturę kraju goszczącego, lecz także spojrzeć na Ateny z perspektywy nauczycielek geografii – jako na przestrzeń ukształtowaną przez warunki przyrodnicze, wielowiekową działalność człowieka i zachodzące współcześnie przemiany.

Udział w szkoleniu bezpośrednio wpisał się w realizację celu naszej akredytacji Erasmus+ dotyczącego wdrażania innowacyjnych programów, metod i narzędzi edukacyjnych. Poznane rozwiązania wykorzystamy do wzbogacenia lekcji geografii, przygotowywania materiałów oraz rozwijania kompetencji cyfrowych uczniów. Praca w języku angielskim i wymiana doświadczeń z uczestnikami z różnych części Europy wspierały także cele związane z praktycznym wykorzystywaniem języków obcych oraz zwiększaniem świadomości znaczenia kontaktów i współpracy międzynarodowej.

Zdobytą wiedzę i wybrane narzędzia wykorzystamy podczas przygotowywania i prowadzenia zajęć, a poznanymi materiałami oraz przykładami dobrych praktyk podzielimy się z innymi nauczycielami. Dzięki temu rezultaty mobilności będą mogły przynieść korzyści nie tylko nam, ale również uczniom i całej społeczności szkolnej.

Paula Kosmala (geografia)

Julia Mej (geografia)

Mobilność została zrealizowana w ramach projektu Erasmus+ nr 2025-1-PL01-KA121-SCH-000309023, dofinansowanego przez Unię Europejską.